HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN Y LA EMPATÍA

"Sorda", de Eva Libertad, es un cortometraje (y posterior largometraje) que ofrece una mirada honesta y sensible sobre la experiencia de las personas sordas, la maternidad y las barreras de la comunicación en una sociedad predominantemente oyente. Esta película, protagonizada por una actriz sorda y rodada en lengua de signos, puede ser un recurso educativo muy potente para trabajar valores de diversidad, empatía y accesibilidad en el aula.

Este corto es especialmente recomendable para talleres de igualdad, convivencia, educación en valores y competencias emocionales.

Aquí puedes ver el tráiler:

Temas y valores a trabajar

Conciencia y empatía hacia la diversidad y la discapacidad, especialmente la auditiva y la comunicación en lengua de signos.
Reflexión sobre maternidad, identidad y relaciones familiares desde la perspectiva de una mujer sorda.
Visibilización de las barreras sociales, prejuicios y la importancia de la accesibilidad real.
Fomento del diálogo sobre la inclusión y la riqueza que aporta la diferencia.

Propuesta de actividades didácticas.

1. Debate y coloquio

Tras el visionado del cortometraje, les propongo un coloquio para reflexionar sobre los sentimientos, problemas y situaciones vividas por la protagonista. Preguntas sobre: ¿qué barreras afronta?, ¿cómo se siente la protagonista?, ¿cómo reaccionan los personajes oyentes?, ¿qué soluciones se proponen o se podrían proponer?

Esta es una selección de preguntas:

¿Qué barreras de comunicación enfrentan la protagonista y cómo se siente ante ellas?
¿En qué momentos del filme te has sentido más cerca de su experiencia? ¿Por qué?
Comentar cómo el uso de planos y el tratamiento del sonido ayudan a experimentar la perspectiva de la protagonista. ¿En qué momentos cambia el sonido y por qué?
¿Cómo reaccionan los personajes oyentes ante la diferencia y cómo podrían hacerlo de forma más inclusiva?
¿Qué emociones transmite la protagonista y de qué manera las expresa sin recurrir a la palabra? Identifica las emociones de la protagonista y asocialas a escenas concretas del corto, comentando cómo se transmite la emoción mediante la expresión facial y corporal más allá de la lengua oral.
¿Crees que la sociedad está realmente preparada para atender la diversidad de la comunidad sorda? ¿Qué crees que falta?
¿Qué papel juega la familia en el proceso de inclusión o exclusión social de la protagonista?
¿Has conocido en tu entorno personas con dificultades auditivas? ¿Cómo han vivido su relación con los demás?
¿Por qué es importante aprender formas alternativas de comunicación, como la lengua de signos?
¿Qué aportes crees que pueden ofrecer las personas sordas a la comunidad educativa y social?
¿Cómo podríamos mejorar la accesibilidad y la inclusión en nuestros propios espacios educativos y en la sociedad?

2. Dinámica de empatía

Para continuar, les propongo breves ejercicios en los que parte del grupo debe comunicar al resto instrucciones o sentimientos sin usar la voz, solo gestos, para comprender algunos retos de la comunicación sin oralidad.

Ejercicio 1 – Instrucciones sin voz: Una persona debe dar una instrucción sencilla al resto, pero solo puede usar gestos, expresiones faciales y movimientos de cuerpo, sin emitir ningún sonido, como:

“Levántate y coge un libro”
“Haz una fila”
“Escribe tu nombre”
“Camina hasta la puerta y vuelve”
“Toca tu cabeza y luego tus pies”
“Mira a alguien y pídele que te pase un sacapuntas sin decir palabra”

Ejercicio 2 – Sentimientos sin palabras: Cada participante elige un sentimiento (alegría, enfado, sorpresa, tristeza, miedo) y lo expresa solo con el rostro y el cuerpo. El resto debe adivinar qué emoción es.

Ejercicio 3 - Reflexión posterior: Al acabar, recogemos impresiones en grupo:

¿Qué ha resultado fácil y difícil?
¿Cómo se han sentido al no poder hablar?
¿Qué recursos han descubierto para hacerse entender sin palabras?
¿Qué relación encuentran entre esta experiencia y la vivida por la protagonista de “Sorda”

3. Taller de comunicación alternativa

Para terminar, realizamos una introducción sencilla a la lengua de signos española (LSE). Aprendemos algunas palabras clave, mostrando su valor para la inclusión.

Nos pueden ayudar estos vídeos: